A Guarda Civil Municipal de Barueri (GCMB) iniciou nesta segunda-feira (9), data que marca o começo do ano letivo no município, a Operação Escola Segura 2026. Coordenada pela Secretaria de Segurança Urbana e Defesa Social (SSUDS), a iniciativa é considerada uma das mais amplas ações de segurança escolar do Estado de São Paulo e amplia o conceito tradicional de patrulhamento nas imediações das unidades de ensino.
De acordo com a administração municipal, a operação consolida um modelo integrado de governança em segurança pública, que reúne policiamento de proximidade, prevenção ambiental e suporte comportamental. O objetivo é garantir proteção e acolhimento à comunidade escolar, além de promover um ambiente seguro para estudantes, professores e funcionários.
Com uma rede educacional em constante expansão, que atende dezenas de milhares de alunos desde a educação infantil até a formação técnica de nível médio, Barueri adotou protocolos específicos para o contexto escolar. A estratégia prevê a presença ativa da GCMB nas unidades e no entorno, aliada a ações preventivas e de aproximação com a comunidade.
Nesse modelo, os agentes passam a atuar também como mediadores sociais e promotores de cidadania. A proposta é fortalecer o vínculo entre a corporação e as escolas, contribuindo para a construção de uma cultura de paz e para a prevenção de conflitos no ambiente educacional.
A política de segurança escolar do município tem como diretriz manter a escola como espaço de proteção e desenvolvimento, mesmo diante das tensões sociais contemporâneas. A operação busca assegurar um ambiente livre de medo, violência e preconceito, estimulando a inclusão educacional e o pleno desenvolvimento dos estudantes.
Segundo a gestão municipal, a Operação Escola Segura 2026 integra tecnologia, inteligência policial e práticas de suporte positivo, consolidando-se como uma ação de vanguarda no setor. A Prefeitura de Barueri afirma que a iniciativa reforça o compromisso com o desenvolvimento humano integral e com a segurança das futuras gerações.
Mais do que um plano de patrulhamento, a operação é apresentada como a materialização de uma política pública orientada pela confiança, pela integração entre segurança pública e gestão educacional e pela promoção da coesão comunitária no município.
As aulas da rede municipal de Cajamar serão retomadas no próximo dia 5 de fevereiro. O início do ano letivo será marcado pela entrega dos novos Uniformes Escolares 2026, que chegam totalmente reformulados, com novo design, mais peças por aluno e padrão elevado de qualidade.
De acordo com a Prefeitura, os novos kits foram pensados para oferecer melhores condições de uso aos estudantes, além de mais organização no dia a dia escolar e maior tranquilidade às famílias logo nos primeiros dias de aula. A entrega faz parte da programação oficial de abertura do ano letivo.
A administração municipal afirma que a iniciativa representa um investimento direto na estrutura da rede pública de ensino, com o objetivo de garantir que todos os alunos iniciem as atividades em condições iguais, utilizando o mesmo padrão de vestuário escolar.
Em publicação nas redes sociais, o prefeito Kauan Berto destacou o significado da ação. Segundo ele, a entrega dos novos uniformes reforça o compromisso da gestão com o cuidado, a dignidade e o respeito às famílias, além de proporcionar mais conforto, igualdade e segurança às crianças no ambiente escolar.
A Prefeitura informou que a distribuição dos uniformes ocorrerá no início das aulas, seguindo o cronograma definido pela Secretaria de Educação.
O ano letivo de 2026 na rede municipal de ensino de Barueri terá início no dia 9 de fevereiro. A Prefeitura informou que, assim como nos anos anteriores, todos os alunos matriculados receberão gratuitamentekits completos de material escolar e uniformes, medida que busca garantir igualdade de acesso e reduzir o impacto financeiro para as famílias.
De acordo com a administração municipal, mais de 70 mil kits serão distribuídos para estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. A ação é coordenada pela Secretaria de Educação e contempla materiais adequados a cada etapa de ensino, assegurando que os alunos tenham os itens necessários desde o primeiro dia de aula.
Para estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, o kit inclui, entre outros itens, cadernos, estojo, lápis, canetas, cola, apontador, marca-textos, compasso, lápis de cor, folhas sulfite, caderno de desenho, tesoura escolar e conjunto geométrico. Além do material escolar, os alunos também recebem uniforme composto por calça, bermudas, jaqueta, camisetas, regata, camiseta de manga longa e pares de meias.
Segundo a Secretaria de Educação, todos os produtos distribuídos seguem critérios de qualidade e foram planejados para atender às necessidades pedagógicas ao longo de todo o ano letivo.
A entrega dos materiais ocorrerá durante as reuniões de pais, marcadas para o sábado, dia 7 de fevereiro, conforme o calendário escolar. As aulas começam no dia 9 de fevereiro para alunos dos 1ºs anos do Ensino Fundamental e da 1ª série do Ensino Médio, nas modalidades integrada e regular. Para os demais estudantes do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Técnico Modular, o início das aulas será no dia 10 de fevereiro.
O calendário escolar de 2026 prevê atividades até 18 de dezembro. O primeiro semestre se estende até 8 de julho, com férias entre 9 e 26 de julho. O segundo semestre tem início em 27 de julho.
As matrículas para novos alunos seguem abertas e devem ser realizadas diretamente nas unidades de ensino. Já os estudantes veteranos têm vaga garantida e não precisam efetuar nova matrícula. A Secretaria de Educação destaca que o planejamento do calendário busca assegurar organização, tempo adequado para aprendizagem e períodos de descanso para alunos e profissionais da educação.
O ano letivo da rede estadual de São Paulo tem início nesta segunda-feira (2), com a retomada das atividades em todas as unidades de ensino, incluindo 100 escolas que passaram a adotar o modelo do programa Escola Cívico-Militar (ECM). As unidades estão distribuídas pela capital e por 88 municípios da região metropolitana, litoral e interior do estado.
As escolas participantes foram definidas após consulta pública às comunidades escolares. Tiveram direito a voto pais ou responsáveis por alunos menores de 16 anos, estudantes a partir dessa idade — ou familiares, em caso de abstenção — além de professores e demais profissionais das unidades.
Apesar da adoção do novo modelo, as escolas cívico-militares mantêm a carga horária regular, seja em período parcial ou integral, e seguem o Currículo Paulista, além das avaliações e projetos pedagógicos definidos pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP). A principal diferença está na atuação de policiais militares da reserva, que passam a exercer a função de monitores.
Esses profissionais atuam no apoio à segurança, disciplina, acolhimento dos estudantes e na promoção de valores cívicos. A seleção dos monitores foi feita por meio de banca avaliadora, com análise de títulos e documentos que comprovam a aptidão para o desempenho das funções. O trabalho dos militares será avaliado periodicamente por diretores e alunos, além de passar por avaliações semestrais de desempenho para verificar a adaptação ao modelo.
Os monitores também são obrigados a participar de um curso de capacitação com carga mínima de 40 horas, promovido pela Seduc-SP em parceria com a Secretaria Estadual de Segurança Pública. A formação aborda temas como regimento interno, psicologia escolar, desafios contemporâneos do ambiente educacional, cultura de paz e segurança escolar.
Segundo o secretário estadual da Educação, Renato Feder, o programa amplia as opções disponíveis às famílias. “O Escola Cívico-Militar é mais uma alternativa às famílias paulistas. Nossa rede é ampla e buscamos atender diferentes públicos, distribuindo as unidades em todas as regiões do estado, inclusive em municípios com Índice de Desenvolvimento Humano abaixo das médias estadual e nacional”, afirmou.
Para orientar o funcionamento das unidades, foi elaborado um regimento interno específico para as escolas cívico-militares. A gestão escolar continua sob responsabilidade dos diretores nomeados pela Secretaria da Educação. O documento destaca que disciplina e respeito não implicam restrição à liberdade de expressão, mas o uso responsável desse direito em favor do bem coletivo.
“O objetivo é que o aluno compreenda os benefícios de um comportamento ético e respeitoso, essencial para um ambiente escolar saudável, baseado em valores como responsabilidade e respeito ao próximo”, reforçou o secretário.
O prefeito de Santana de Parnaíba, Elvis Cezar, anunciou novos e expressivos investimentos na área da Educação para 2026, com destaque para a implantação do maior Complexo Educacional já construído no município. O projeto será instalado na divisa entre os bairros Jardim Isaura e Parque Santana e vai ampliar a estrutura de ensino, esporte e cultura da cidade.
Segundo o prefeito, o novo complexo contempla a conclusão do Colégio Professor Aldônio Ramos Teixeira, a construção dos colégios Pingo de Gente e Montanha Encantada, além de um super ginásio poliesportivo com capacidade para mil pessoas sentadas.
Em publicação nas redes sociais, Elvis destacou a assinatura de dois contratos considerados estratégicos para o setor. “É com muito orgulho que assinei dois contratos fundamentais para a educação de Santana de Parnaíba. Um deles é do último módulo do maior complexo educacional da nossa história, que contará com um ginásio poliesportivo moderno, oferecendo ainda mais estrutura para nossos alunos e para a comunidade”, afirmou.
O prefeito também anunciou a implantação da primeira biblioteca em um parque da cidade. “É um espaço que une educação, cultura e lazer. E esse é só o começo: teremos bibliotecas em todos os doze parques de Santana de Parnaíba”, completou.
Os novos investimentos dão continuidade ao avanço da educação no município, que em 2025 já havia recebido recursos importantes, como a criação da Fábrica de Programadores e da UNIPARNA, a Universidade Virtual de Santana de Parnaíba.
Elvis Cezar também garantiu que a rede municipal está pronta para o início do ano letivo. De acordo com ele, os alunos receberão uniformes, materiais escolares, apostilas e repelentes. “Tudo está preparado para a volta às aulas, garantindo dignidade, igualdade e qualidade no aprendizado”, concluiu.
Se o mundo se transformou com a internet, redes sociais e a massificação dos dispositivos móveis, a infância também. Em uma era hiper conectada, o contato com a natureza, as brincadeiras ao ar livre e o tempo longe das telas já aparecem como prescrição médica.
Com 29 anos de prática em consultório, Renata Aniceto, membro do Departamento Científico de Pediatria Ambulatorial da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), destaca que já prescreve em suas orientações, além de alimentação saudável e vacinação, tempo de convívio entre pais e filhos.
“Eu quero que no final de semana vocês tenham duas horas de brincadeiras no parque, de vivências em casa, que levem as crianças para cozinhar, para fazer jogos de tabuleiro. É um retrocesso. Essa geração de pais não sabe como brincar com os filhos porque eles já vêm de uma fase conectada com as telas”, alerta.
Ela conta que observou uma mudança comportamental gigantesca, principalmente com a entrada das telas, do celular e do tablet no cotidiano das famílias.
“Houve uma desconexão entre pais e filhos. Porque não só as crianças estão mais tempo em tela, os pais também. No consultório, passaram a chegar muito mais alterações como ansiedade e depressão, quadros que nós nem estudávamos na nossa formação [em pediatria] e hoje precisamos lidar. É um momento muito conectado e desconectado ao mesmo tempo, com essa desconexão humana”, diz a pediatra.
Angela Uchoa Branco, professora do Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento da Universidade de Brasília (UnB), reforça a importância das brincadeiras presenciais, face a face com outras crianças e adultos. Para as mais velhas, recomenda jogos como os de tabuleiro.
“Jogos e brincadeiras livres são fundamentais para o desenvolvimento da criança. Contação de histórias dialogadas, ler para a criança antes de dormir, deixar livrinhos infantis disponíveis para desenvolver a criatividade e o gosto pela leitura. E, sempre que possível, levar a criança para brincar ao ar livre e conviver com a natureza”, afirma Angela.
Para este Dia das Crianças, a Agência Brasil conversou com médicos, psicólogos e especialistas para reunir dicas para uma infância mais saudável. Confira:
Mais brincadeira, menos tela
Rio de Janeiro (RJ) – Alunos jogam futebol durante intervalo no Ginásio Experimental Olímpico Reverendo Martin Luther King, no Rio de Janeiro. Foto: Tomaz Silva/Agência Brasil
Se no passado a infância era marcada pelas brincadeiras de rua e o tempo livre, hoje se mistura com as telas do celular, notificações e interações online. Renata destaca que, para além da perda nas interações e do convívio, o excesso de telas pode prejudicar também o desenvolvimento do cérebro e da cognição.
“O excesso de telas vai estimular áreas que não são tão primordiais e pode levar à perda de habilidades, como foco, atenção, memória, resolução de problemas. São gerações que estão tendo mais dificuldade na comunicação e na aprendizagem. Além disso, se eu mexo menos o corpo, então haverá maior incidência de obesidade”, explica.
No ano passado, a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) atualizou as orientações sobre o tempo de telas adequado para cada faixa etária.
De 0 a 2 anos: sem telas, mesmo que passivamente;
De 2 a 5 anos: uma hora por dia, com supervisão dos pais ou responsáveis;
De 6 a 10 anos: uma a duas horas por dia, no máximo, e sempre com supervisão;
Entre 11 e 18 anos: de duas a três horas por dia, e nunca deixar “virar a noite”.
A diretora executiva da ONG Vaga Lume, Lia Jamra, que há 25 anos atua com educação nos nove estados da Amazônia Legal, ressalta a importância do incentivo à leitura, em oposição ao digital.
“É muito importante pais e cuidadores terem iniciativa de ler para a criança para ajudar a sair da tela. A leitura traz um impacto socioemocional muito grande na formação de repertório, visão de mundo, possibilidade de sonhar. A infância na Amazônia é mais saudável. Várias brincadeiras fora de casa fazem parte da rotina dessa criança, como um mergulho no rio”, diz Lia.
Sono
Excesso de telas pode prejudicar qualidade do sono das crianças . Foto: Joédson Alves/Agência Brasil
O sono de qualidade é um dos pilares fundamentais para o bom desenvolvimento infantil. O descanso adequado está diretamente ligado ao desenvolvimento físico, cognitivo e emocional. Também nesse aspecto, Renata aponta que as telas podem atuar como vilãs da saúde das crianças;
“Se usar telas no período noturno, fica com a luz da tela no meu cérebro mais tempo, o que diminui a produção de melatonina, hormônio responsável pela indução inicial do sono. Assim, a criança vai ter mais dificuldade para pegar no sono e despertares noturnos mais frequentes”, destaca.
A médica explica que o sono não é só para descansar, mas trata-se de um período em que processos neurológicos acontecem.
“A fixação de aprendizados adquiridos durante o dia é feita nesse período noturno. Muitos hormônios são secretados durante a noite, como o hormônio do crescimento, os hormônios controladores de fome e saciedade, que podem impactar no apetite e ganho de peso”, afirma.
Diálogo
A professora da UnB, Angela Uchoa, também destaca a importância de estabelecer diálogos respeitosos para promover uma educação que estabeleça limites, mas que reforce a autoestima dos pequenos, sem punições físicas.
“É necessário sempre escolher o momento certo para conversar e estabelecer limites, dialogando. Devemos ter tolerância zero para agressões, mas manter uma atitude respeitosa e dando exemplo de como se deve agir quando algo nos desagrada. Respeito gera respeito, é necessário demonstrar afeto para que a criança se sinta amada e elogiar aquilo que ela sabe fazer bem. Isso fortalece a sua autoestima, essencial para seu pleno desenvolvimento como ser humano” completa a professor da UnB.
Alimentação
Frutas devem estar presente na alimentação desde o primeiro ano de vida. Foto: Rafa Neddermeyer/Agência Brasil
Aos 6 meses de vida, quando os primeiros dentinhos em geral aparecem, o bebê inicia a chamada introdução alimentar. A fase é considerada primordial na formação dos futuros hábitos alimentares da criança, destaca a professora Diana Barbosa Cunha, do Instituto de Medicina Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).
Ela destaca que hábitos ruins na infância podem manter-se ao longo da vida, tornando-se fator de risco para o desenvolvimento de doenças crônicas como as cardíacas, hipertensão arterial, diabetes tipo 2, entre outras.
“Essa fase deve ser tranquila, pensando que o objetivo da introdução alimentar é que o bebê conheça os alimentos. Nessa fase, o leito materno ainda é o alimento mais importante. A recomendação é que a introdução alimentar se inicie aos 6 meses e a gente espera que, aos 2 anos, a criança esteja plenamente adaptada à alimentação da família”, diz a professora.
Diana destaca que é muito importante que a família esteja se alimentando de forma adequada, dando o exemplo, tendo como base os alimentos minimamente processados, como cereais, leguminosas, carnes, frutas.
“Deve-se restringir o consumo de alimentos ultraprocessados. É fundamental estimular a autonomia da criança escolhendo as opções saudáveis que o responsável vai apresentar. Levar as crianças para a feira para ela escolher os alimentos. Levar a criança para o preparo dos alimentos como lavá-los, cortá-los. Isso favorece a relação com a alimentação”, conclui a professora.
Iniciativa da Prefeitura de Santana de Parnaíba, a Fábrica de Programadores já está garantindo oportunidades de emprego ou grandes perspectivas de contratação. Mesmo antes da formatura da 1ª turma, que ocorreu na quinta-feira (11/12), duas grandes empresas estiveram na unidade para entrevistar candidatos: a Plural, maior indústria gráfica com rotativas offset da América Latina, e a Baymetrics Tecnologia, referência em transformação digital.
Os representantes da primeira estiveram na Fábrica na sexta-feira (5/12) com o objetivo de contratar quatro programadores juniores e formar cadastro de reserva. Além de benefícios, a Plural oferece salário inicial de R$ 3.443,88 para uma escala 2×2, em que o profissional trabalha dois dias, com 12 horas diárias, e folga dois. Conforme o RH da empresa, os escolhidos devem iniciar o trabalho já em 15 de dezembro. Sediada em Santana de Parnaíba, a Plural é responsável pela impressão do jornal Folha de São Paulo e das provas do Enem 2025.
Já na terça-feira (9/12), os representantes da Baymetrics, de Barueri, estiveram na Fábrica de Programadores para contratar seis estagiários, com salários de R$ 2 mil em média, e um especialista júnior em Banco de Dados, com salário inicial de R$ 4 mil. Referência no setor, a empresa quer contar com os selecionados no início de janeiro. Conforme a Secretaria Municipal de Emprego e Desenvolvimento Econômico, Ciência, Tecnologia e Inovação, novas entrevistas devem ser agendadas nos próximos meses.
A Prefeitura de Pirapora do Bom Jesus, por meio da Secretaria de Educação, firmou parceria com o SESI-SP para a instalação da Unidade Móvel de Ciência e Tecnologia (UMCT) no município. A iniciativa proporcionou experiências práticas em robótica e cultura digital para cerca de 1.500 alunos da rede municipal, com atividades realizadas até o próximo dia 5 de dezembro.
Durante as apresentações, instrutores do SESI demonstraram o funcionamento de modelos robóticos, destacando como sensores permitem que os equipamentos executem tarefas específicas. A cada demonstração, a curiosidade e o encantamento dos estudantes ficavam evidentes, transformando a unidade em um verdadeiro laboratório sobre rodas.
De acordo com o SESI, o projeto itinerante tem promovido uma revolução educacional em todo o estado ao levar conceitos de STEAM — Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática — diretamente a municípios de menor porte, com foco em Robótica e Cultura Digital.
O prefeito Gregorio Maglio destacou a importância da iniciativa para o futuro da educação no município. “Foi muito mais que apresentar robôs, foi um verdadeiro laboratório sobre rodas, pela primeira vez em nossa cidade. Nossos alunos interagiram, se encantaram e aprenderam na prática. Em 2026 vamos incluir aulas de robótica no nosso ensino integral. Seguimos cumprindo as metas de governo, porque aqui o trabalho não para”, afirmou.
A ação reforça o compromisso da administração municipal com a modernização do ensino e a preparação dos alunos para os desafios tecnológicos do presente e do futuro.
O prefeito Elvis Cezar lançou oficialmente, na tarde desta segunda-feira (1º), o programa UNIPARNA — a Universidade Virtual de Santana de Parnaíba. A iniciativa tem como objetivo ampliar o acesso ao ensino superior no município e reforça os investimentos da atual gestão na área da educação.
O evento foi realizado no auditório do Centro Administrativo Bandeirantes e contou com a presença de representantes da Universidade Presbiteriana Mackenzie, além de autoridades locais e regionais. Na ocasião, foi assinado um convênio considerado histórico para a implantação do Polo Mackenzie EAD em Santana de Parnaíba.
De acordo com a prefeitura, o programa oferecerá mensalidades gratuitas para egressos do Ensino Médio da rede municipal e da Fábrica de Programadores, ampliando as oportunidades de formação profissional e acadêmica para os jovens da cidade.
O polo deve funcionar à noite, nas dependências da Secretaria Municipal da Mulher e da Família, com início das atividades previsto para o primeiro semestre de 2026. Na fase inicial, serão ofertados os cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Banco de Dados, Gestão de Recursos Humanos, Gestão Financeira, Gestão Comercial, Marketing e Processos Gerenciais, todos na modalidade de Ensino a Distância (EAD).
A criação da UNIPARNA cumpre um compromisso de Elvis Cezar, assumido durante a campanha eleitoral, de grandes investimentos na educação e representa um avanço estratégico para o futuro da cidade.
Com a iniciativa, Santana de Parnaíba amplia sua estrutura educacional e fortalece a política pública voltada à formação profissional, inovação e desenvolvimento econômico regional.
Desde março de 2021, Santana de Parnaíba vem mudando a rotina de milhares de crianças e adolescentes por meio do Projeto Educando no Parque, que já atende mais de 3.500 jovens entre 7 e 18 anos nos dez parques municipais da cidade. A iniciativa busca desenvolver aspectos físicos, emocionais e sociais dos participantes, além de reduzir o tempo excessivo diante das telas.
Com o apoio de 45 professores especializados, as atividades acontecem de terça a sexta-feira, nos períodos da manhã e da tarde. A programação inclui modalidades esportivas como vôlei, futebol, basquete, atletismo, handebol e beach tênis, além de oficinas de arte, ritmos, brincadeiras e rodas de conversa sobre saúde mental e convivência social.
O projeto está presente nos bairros Parque Santana, Refúgio dos Bandeirantes, Tibiriçá, Cristal Park, Parque dos Eucaliptos, São Luís, Itapuã, Colinas da Anhanguera, Jaguari e São Pedro, cada um com infraestrutura adaptada para acolher os alunos.
Os resultados já são sentidos pelas famílias. Nathany, mãe de Nycollas Vilela, aluno de vôlei no Parque Colinas da Anhanguera, destaca a mudança na vida do filho: “Ele sofria com ansiedade, estava acima do peso e com colesterol alto. Hoje, está saudável, com autoestima e sem crises. O projeto transformou a vida dele em todos os aspectos.”
O impacto também é relatado pelos próprios jovens. Daivid, do mesmo núcleo, afirma: “Aprendi muito sobre trabalhar em equipe e conviver com diferentes pessoas. Aqui somos acolhidos como uma família. Esse projeto sempre será uma parte importante da minha vida.”
Reconhecido como referência em políticas públicas voltadas à juventude, o Educando no Parque promove cidadania, inclusão e o uso saudável dos espaços públicos. Interessados podem se inscrever diretamente no parque mais próximo, junto aos professores responsáveis.
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