Barueri cria Parlamento Jovem para estudantes da rede municipal

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Estudantes da rede municipal de Barueri poderão vivenciar na prática o funcionamento do Poder Legislativo por meio do Parlamento Jovem, programa aprovado pela Câmara Municipal e voltado a alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

A iniciativa prevê a realização de eleições simuladas, campanhas nas escolas, votação, diplomação dos eleitos e sessões legislativas que reproduzem o trabalho desenvolvido pelos vereadores.

Jovens terão experiência do processo legislativo

O programa foi criado para aproximar os estudantes da vida pública e apresentar, de forma prática, como funciona o processo de elaboração e discussão de propostas no Legislativo.

Além das etapas eleitorais, os participantes poderão elaborar projetos, defender ideias e participar de debates durante atividades promovidas pela Câmara.

Entre as fases previstas estão a inscrição de candidaturas, campanhas eleitorais nas escolas, votação, apuração dos resultados, posse dos jovens parlamentares e realização de sessões simuladas.

Programa também vai levar educação cidadã às escolas

Além do Parlamento Jovem, os vereadores aprovaram a criação do programa Sementes da Democracia, destinado a alunos do 4º ao 9º ano do Ensino Fundamental da rede pública.

A proposta prevê ações educativas para apresentar aos estudantes o papel do Poder Legislativo, incluindo visitas às escolas, atividades interativas, conteúdos audiovisuais e distribuição de material didático.

Segundo a Câmara, o objetivo é ampliar o conhecimento dos jovens sobre cidadania, participação política e funcionamento das instituições democráticas.

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Foto: Marco Miatelo/CMB

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Elvis Cezar anuncia extensão da Etec de Santana de Parnaíba no Parque Santana

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O prefeito Elvis Cezar anunciou a implantação de uma extensão da ETEC Professora Ermelinda Giannini Teixeira na região do Parque Santana, em Santana de Parnaíba.

A nova sala estendida funcionará no Colégio Municipal Dona Celina da Costa Machado Silva e deve ampliar o acesso da população da região sul da cidade ao ensino técnico gratuito.

Segundo o anúncio, a nova extensão contará inicialmente com 30 vagas para o curso técnico de Administração, integrando o Vestibulinho da Etec para o segundo semestre de 2026.

A iniciativa busca facilitar o acesso dos estudantes que moram em bairros mais afastados da região central, especialmente moradores do Parque Santana e bairros vizinhos.

Durante o anúncio, Elvis Cezar destacou a importância da ampliação da educação técnica no município e reforçou o objetivo de aproximar oportunidades de qualificação profissional da população.

A nova sala será vinculada à Etec Professora Ermelinda Giannini Teixeira, unidade já tradicional na cidade e ligada ao Centro Paula Souza.

As inscrições para o Vestibulinho seguem abertas até o dia 5 de junho, conforme calendário oficial divulgado pela Etec. A prova será aplicada no dia 21 de junho.

Atualmente, Santana de Parnaíba oferece vagas para cursos técnicos gratuitos em áreas como Administração e Desenvolvimento de Sistemas, que costumam registrar alta procura entre estudantes da região.

A ampliação da estrutura educacional reforça os investimentos do município em qualificação profissional e formação técnica voltada ao mercado de trabalho.

Serviço

Curso disponível na extensão:

  • Administração – 30 vagas

Local:
Colégio Municipal Dona Celina da Costa Machado Silva – Parque Santana

Inscrições Vestibulinho:
até 5 de junho

Site oficial:
Vestibulinho Etec

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Inscrições para o Vestibulinho das Etecs de Barueri e Santana de Parnaíba terminam em 5 de junho

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As inscrições para o Vestibulinho das ETEC de Barueri e Santana de Parnaíba seguem abertas até o dia 5 de junho para o segundo semestre de 2026.

O prazo também vale para o pagamento da taxa de inscrição, fixada em R$ 50.

Na unidade de Barueri, os candidatos poderão concorrer a vagas nos cursos técnicos de Desenvolvimento de Sistemas (EAD), Especialização em Gestão de Projetos e Técnico em Enfermagem, com 40 vagas disponíveis no período noturno.

Já em Santana de Parnaíba, as oportunidades estão distribuídas em dois polos educacionais.

Na Etec Professora Ermelinda Giannini Teixeira serão oferecidas:

  • 40 vagas para Administração;
  • 40 vagas para Desenvolvimento de Sistemas.

No Colégio Municipal Dona Celina da Costa Machado Silva, serão disponibilizadas:

  • 30 vagas para Administração.

O processo seletivo é uma das principais portas de entrada para cursos técnicos gratuitos no Estado de São Paulo e costuma atrair milhares de estudantes em busca de qualificação profissional.

Segundo o calendário oficial, os locais de prova serão divulgados no dia 18 de junho, a partir das 15h.

A prova do Vestibulinho acontece no dia 21 de junho, às 13h30.

Já a lista de classificação geral será divulgada em 15 de julho, a partir das 12h.

Cronograma

  • 5 de junho: encerramento das inscrições e prazo final para pagamento da taxa
  • 18 de junho: divulgação dos locais de prova
  • 21 de junho: aplicação do Vestibulinho
  • 15 de julho: divulgação da classificação geral

Serviço

Taxa de inscrição: R$ 50

Inscrições:
Vestibulinho Etec

Calendário completo:
Calendário oficial do Vestibulinho Etec 2026

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Foto: Cauber Drone/PMB

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Barueri terá a primeira FATEC da Saúde do Estado de São Paulo

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A deputada estadual Bruna Furlan anunciou a implantação da primeira FATEC da Saúde do Estado de São Paulo em Barueri. A nova unidade será construída ao lado do Hospital Regional Rota dos Bandeirantes e deve transformar o município em uma referência estadual na formação de profissionais da área da saúde.

A Fatec da Saúde será construída ao lado do Hospital Regional Rota dos Bandeirantes. | Foto: Reprodução/PMB

O projeto prevê uma estrutura em uma área com cerca de 7 mil metros quadrados e será a primeira unidade do Centro Paula Souza totalmente voltada ao setor da saúde. Atualmente, as FATECs estão espalhadas por diversas regiões paulistas, mas nenhuma possui atuação exclusiva nesta área.

A proposta é vista como um dos maiores investimentos recentes em educação técnica e tecnológica ligados à saúde pública na Grande São Paulo.

Segundo o anúncio, a Prefeitura de Barueri ficará responsável pela construção da unidade, com apoio do prefeito Beto Piteri. Já o Governo do Estado, por meio do Centro Paula Souza, assumirá os investimentos internos, aquisição de equipamentos, implantação dos cursos e contratação dos professores.

A expectativa é que a nova faculdade atraia estudantes de diferentes cidades da região e amplie a formação de mão de obra qualificada para hospitais, clínicas, laboratórios e serviços especializados de saúde.

Bruna Furlan afirmou que o projeto representa um marco para Barueri e também para o Estado de São Paulo. | Foto: Reprodução/Redes Sociais

Durante o anúncio, Bruna Furlan afirmou que o projeto representa um marco para Barueri e também para o Estado de São Paulo ao unir ensino técnico, tecnologia e saúde em um único espaço educacional.

A implantação da FATEC da Saúde também reforça o movimento de expansão de Barueri em áreas ligadas à inovação, educação e desenvolvimento regional. Nos últimos anos, o município passou a concentrar investimentos em estruturas públicas voltadas à tecnologia, qualificação profissional e ampliação dos serviços de saúde.

Com a futura unidade, a cidade deve fortalecer ainda mais sua posição como um dos principais polos de investimento e formação profissional da Região Metropolitana de São Paulo.

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Unesp lança portal com mais de 300 cursos abertos ao publico

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A Universidade Estadual Paulista lançou um novo portal que reúne 359 cursos livres, de extensão e pós graduação, ampliando o acesso da população às oportunidades de formação. A plataforma já está disponível online e centraliza informações de cursos oferecidos em diversas cidades do estado.

A iniciativa surge em um cenário de transformação no ensino, impulsionado pela tecnologia e pela busca por formatos mais flexíveis de aprendizado, além dos modelos tradicionais de ingresso na graduação.

O portal permite que o usuário consulte detalhes como público alvo, formato, requisitos e conteúdos dos cursos. A proposta é facilitar a navegação e tornar mais acessível a oferta educacional da universidade.

Entre as opções disponíveis estão cursos presenciais e a distância, com temas variados, como educação, tecnologia e cultura. A plataforma também integra cursos organizados por diferentes unidades da instituição.

Desenvolvido em menos de um ano por equipes internas, o sistema foi criado para dar mais visibilidade às ações acadêmicas e fortalecer a conexão entre a universidade e a sociedade.

A ferramenta ainda deve evoluir com a inclusão de novos cursos e informações, ampliando o alcance das atividades oferecidas pela instituição.

Com presença em 24 cidades paulistas, a universidade busca, com a nova plataforma, facilitar o acesso ao conhecimento e estimular a qualificação profissional e cidadã.

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Foto: Reprodução/Ag. Brasil

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Punir mais ou compreender melhor o caminho dos jovens – por Dra. Vera Resende

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Sempre que há aumento nos índices de criminalidade com a participação de menores de idade, o tema da redução da maioridade penal volta ao debate público. Trata-se de uma questão complexa, longe de alcançar consenso tanto no campo das ciências jurídicas quanto no das ciências sociais. É necessário refletir se as medidas punitivas aplicadas à população adulta têm sido eficazes na redução da criminalidade. Caso fossem, viveríamos em uma sociedade mais segura, com menor incidência de crimes. No entanto, o país apresenta um dos maiores índices de população carcerária do mundo.

É comum recorrer à comparação com modelos estrangeiros, especialmente em momentos de comoção diante de crimes cometidos por adolescentes. No entanto, cada sociedade possui sua própria cultura e organiza suas leis em articulação com políticas públicas de educação, saúde e inclusão social. Esses fatores influenciam diretamente o desenvolvimento de crianças e adolescentes e ampliam as perspectivas de inserção no mercado de trabalho e na vida social. No Brasil, ainda há desafios significativos nesse campo e um longo caminho a ser percorrido. Sociedades que oferecem mais condições de desenvolvimento também estabelecem maiores níveis de exigência. Ainda assim, mesmo países com melhores indicadores sociais enfrentam problemas relacionados à criminalidade juvenil.

Outro ponto recorrente no debate é a tendência de associar a delinquência juvenil à população pobre e periférica. Essa visão simplifica um fenômeno complexo e não se sustenta diante dos fatos. Casos recentes e declarações de autoridades mostram que jovens de diferentes classes sociais também estão envolvidos em atos violentos.

Historicamente, crimes graves foram cometidos por jovens de famílias economicamente favorecidas. Casos emblemáticos, como os de Araceli e Ana Lídia, evidenciam essa realidade. Situações de violência contra pessoas em situação de rua, idosos e animais também ocorreram sem que houvesse a mesma pressão social por medidas extremas como a redução da maioridade penal ou a adoção de penas mais severas.

A violência, em qualquer contexto, produz efeitos que vão além do ato em si. Ela retira a humanidade tanto da vítima quanto do agressor. Em experiências clínicas com grupos de adolescentes em liberdade assistida, foi possível observar trajetórias marcadas pela ausência de orientação familiar, afeto e educação. O trabalho terapêutico em grupo buscava oferecer a esses jovens a possibilidade de se reconhecerem como parte da sociedade e de assumirem responsabilidade por suas próprias trajetórias. Ao entrarem em contato com o outro, puderam resgatar aspectos de sua própria humanidade. Muitos relataram que nunca haviam sido tratados com respeito ou considerados como sujeitos. Uma das falas mais marcantes foi a de um jovem que afirmou que, se tivesse sido reconhecido como alguém digno, talvez não tivesse seguido o caminho do crime. Essas reflexões indicam que o enfrentamento da violência exige mais do que respostas punitivas. É necessário investir na redução das desigualdades, na ampliação do acesso à educação de qualidade e na criação de oportunidades reais de desenvolvimento para crianças e adolescentes. Trata-se de um desafio coletivo que envolve responsabilidade social e compromisso com o futuro.


Dra. Vera Resende – Psicóloga clínica (CRP 06-2353), mestre e doutora em Psicologia Clínica pela PUC-SP. Com sólida trajetória acadêmica, foi professora e supervisora de estágio clínico na Unesp, ministrou aulas na pós-graduação, orientou teses, integrou grupos de pesquisa e coordenou cursos de especialização e extensão. Atuou no Instituto Sedes Sapientiae, participando de seminários e publicações na área de psicanálise da criança. Atualmente, mantém consultório próprio, oferecendo atendimentos, supervisão clínica e aperfeiçoamento para psicólogos iniciantes.


Os textos, análises e opiniões publicados nesta coluna são de responsabilidade exclusiva de seu(sua) autor(a) e não refletem, necessariamente, a posição editorial do portal Hora de S. Paulo.

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Elvis Cezar destaca avanço histórico na segurança e investimentos na educação em Santana de Parnaíba

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Santana de Parnaíba segue avançando no combate à criminalidade e no fortalecimento da segurança pública. Durante a inauguração da nova base da GCM, o prefeito Elvis César destacou resultados expressivos e os investimentos que vêm transformando a cidade em uma das mais seguras da Região Metropolitana de São Paulo.

Segundo o prefeito, o município registrou uma queda de quase 80% nos casos de roubos — crimes que envolvem violência ou grave ameaça — atingindo a menor marca da série histórica. O dado ganha ainda mais relevância diante do crescimento acelerado da população local nos últimos anos.

Elvis César também ressaltou o reforço no efetivo da Guarda Civil Municipal, que hoje conta com mais de 500 agentes, além da ampliação do uso de tecnologia e da duplicação da frota de viaturas de trânsito. A medida, segundo ele, contribui diretamente para reduzir acidentes e melhorar os indicadores de segurança.

Outro ponto destacado foi a importância das políticas públicas integradas, especialmente na área da educação. O prefeito citou iniciativas como a formação de jovens na área de tecnologia e o incentivo ao ensino superior, com a prefeitura custeando a universidade para estudantes da rede pública.

“Segurança também passa pela educação e pelas oportunidades”, afirmou.

A estratégia, segundo ele, busca não apenas reduzir os índices criminais, mas também fortalecer a sensação de segurança e a qualidade de vida da população.

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Foto: Edson Mesquita Jr/Hora SP

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Educação em alta: URE Osasco supera metas do SARESP e consolida modelo de gestão pedagógica

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Com planejamento estratégico, acompanhamento pedagógico constante e uso qualificado de dados educacionais, a Unidade Regional de Ensino de Osasco registra avanços expressivos no desempenho das escolas estaduais.

A educação pública da região de Osasco vem registrando resultados expressivos. A Unidade Regional de Ensino de Osasco (URE Osasco) tem se destacado no cenário educacional paulista ao superar metas estabelecidas e fortalecer o acompanhamento pedagógico nas escolas da rede estadual.

Responsável pela supervisão de 52 unidades escolares, a regional, liderada pelo Dirigente Regional de Ensino Ariovaldo Guinther, vem consolidando uma atuação baseada em planejamento, articulação institucional e análise estratégica de dados educacionais — fatores que têm contribuído diretamente para avanços no aprendizado dos estudantes.

Entre as principais frentes de atuação da URE Osasco está o acompanhamento sistemático das escolas, realizado por meio de visitas técnicas, análise de relatórios e termos de visita elaborados por Supervisores de Ensino e Professores Especialistas em Currículo (PEC), além de reuniões periódicas com as equipes gestoras das unidades. Esse modelo de gestão aproxima a administração regional das escolas, favorecendo o diálogo profissional, a escuta qualificada e a adaptação das políticas educacionais à realidade de cada comunidade escolar.

Nos últimos anos, a regional também avançou na qualificação do acompanhamento pedagógico. Os apoios presenciais em sala de aula, assim como os relatórios e termos de visita, passaram a ser utilizados não apenas como instrumentos administrativos, mas também como ferramentas de análise pedagógica. O foco está na observação da intencionalidade didática, no alinhamento entre planejamento e execução das aulas e no acompanhamento efetivo das aprendizagens.

Outro ponto de destaque é a organização interna da regional. A adoção de agendas previamente pactuadas entre a Equipe de Supervisão de Ensino (ESE) e a Equipe de Especialistas em Currículo (EEC), com definição clara de responsabilidades, contribuiu para superar práticas fragmentadas e fortalecer uma atuação integrada e colaborativa. A medida tem garantido maior coerência nas orientações às escolas e maior consistência no acompanhamento das práticas pedagógicas.

No campo das iniciativas estruturantes, a regional também implantou, ao longo de 2025, o FELP – Fortalecimento Estratégico da Liderança Pedagógica, programa voltado ao apoio e à formação de novos Coordenadores de Gestão Pedagógica. A iniciativa tem como objetivo fortalecer o acompanhamento do trabalho docente, ampliar a clareza das atribuições desses profissionais e incentivar processos formativos alinhados às necessidades de cada escola.

Os resultados alcançados confirmam a efetividade dessas estratégias. No SARESP 2025, a URE Osasco superou a meta do Índice de Frequência do Aluno (IFA), que era de 81,1%, alcançando 89,3%. Já no índice geral do SARESP, a meta estabelecida era 3,9, enquanto a regional atingiu 4,6, conquistando a Meta Ouro e superando o indicador projetado.

Além dos indicadores quantitativos, também são percebidos avanços qualitativos no cotidiano das escolas. As equipes demonstram maior engajamento, autonomia com responsabilidade e participação mais qualificada nos espaços formativos. As práticas pedagógicas apresentam maior alinhamento entre planejamento, execução e avaliação, refletindo-se em aulas com maior intencionalidade didática, registros pedagógicos mais consistentes e acompanhamento mais efetivo do trabalho docente.

Para o Dirigente Regional de Ensino, Ariovaldo Guinther, os resultados são fruto de um trabalho coletivo entre a regional e as equipes das escolas.
“Superar metas é importante, mas o que realmente faz a diferença é a construção de uma relação de confiança com os diretores e equipes escolares. Quando caminhamos juntos, compartilhando responsabilidades e objetivos, conseguimos fortalecer o trabalho pedagógico e alcançar resultados que refletem diretamente na aprendizagem dos nossos estudantes”, destacou.

Com uma atuação orientada por evidências, cooperação entre equipes e foco na aprendizagem, a URE Osasco, sob a liderança de Ariovaldo Guinther, consolida-se como referência em gestão educacional regional, demonstrando que planejamento estratégico, acompanhamento contínuo e articulação institucional são caminhos concretos para a melhoria da qualidade da educação pública.

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Fonte/Foto: Divulgação

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Mais de 100 escolas municipais de Barueri retomam aulas para 62 mil estudantes

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Os alunos da rede municipal de ensino de Barueri retornaram às aulas na segunda-feira (9) para o início de mais um ano letivo. Ao todo, 62.261 estudantes voltaram às salas de aula, reencontrando professores e colegas em 107 unidades escolares distribuídas pelo município.

Segundo a Secretaria de Educação, os estudantes estão matriculados em diferentes etapas de ensino. São 8.502 crianças nos Maternais, 8.141 nas Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs), 24.107 no Ensino Fundamental I, 20.987 no Ensino Fundamental II e 524 alunos na Educação de Jovens e Adultos (EJA).

A rede municipal conta atualmente com 107 escolas, entre EMEFs, EMEIs, Escolas Maternais, unidades integradas e centros especializados, além de um Centro de Referência pela Primeira Infância (CRPI). Sete das Escolas Municipais de Ensino Fundamental funcionam em período integral. O sistema atende a comunidade escolar com cerca de 6 mil servidores, entre profissionais da gestão, professores e equipes de apoio.

Para o ano letivo de 2026, a Prefeitura disponibilizou aproximadamente 30 mil Chromebooks para uso pedagógico, além da entrega escalonada de cerca de 70 mil kits de material escolar e 70 mil kits de uniformes aos alunos da rede.

A proposta pedagógica inclui o uso de tecnologias educacionais, como os Núcleos WIT, voltados ao Ensino Fundamental, que promovem atividades relacionadas a temas como inteligência artificial, comunicação digital e desenvolvimento de jogos. As escolas também contam com Salas Maker, ambientes destinados à aprendizagem prática, com estímulo à criatividade, experimentação e resolução de problemas.

A rede municipal adota o conceito de Educação 5.0, que busca integrar competências socioemocionais e tecnológicas à formação dos estudantes, preparando-os para os desafios da vida em sociedade e do mercado de trabalho. O município também mantém políticas de Educação Inclusiva, garantindo acompanhamento especializado a alunos com necessidades educacionais específicas, com apoio de educadores além do professor regente.

O início do ano letivo foi precedido por uma semana de planejamento pedagógico, marcada pela realização da 1ª Jornada Pedagógica da Rede Municipal de Barueri. Durante três dias, professores participaram de atividades de formação, reflexão coletiva e troca de experiências, com foco no fortalecimento profissional e no alinhamento às demandas atuais da educação pública.

Entre os serviços oferecidos à comunidade escolar estão o aplicativo Pais e Alunos, que permite o acesso a informações acadêmicas, calendário escolar e dados administrativos, e o Botão de Alerta, sistema de segurança destinado a professores e funcionários para acionamento rápido em situações de emergência.

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Foto: Tatiane Zechetto/PMB

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Justiça suspende regras de escolas cívico-militares em SP por possível ilegalidade e discriminação

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A Justiça de São Paulo suspendeu, em decisão liminar, a aplicação das regras do Programa Escola Cívico-Militar do estado, sob o entendimento de que há indícios de violação ao princípio da legalidade, afronta à gestão democrática do ensino e potencial caráter discriminatório. A medida determina que o governo estadual interrompa, em até 48 horas, o uso do documento e de seus anexos nas unidades cívico-militares.

A decisão foi proferida pela juíza Paula Narimatu de Almeida, da 13ª Vara da Fazenda Pública do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo. No despacho, a magistrada determinou a suspensão do “Programa Escola Cívico-Militar do Estado de São Paulo” e dos guias de Conduta e Atitude dos Alunos, Uso do Uniforme e do Projeto Valores Cidadãos.

A liminar atende a uma ação civil pública movida pelo Ministério Público do Estado de São Paulo e pela Defensoria Pública do Estado de São Paulo. Segundo os autores da ação, as normas conferem aos monitores militares atribuições que extrapolam aquelas previstas em lei.

Na decisão, a juíza aponta que determinadas regras são “particularmente graves” e podem gerar discriminação, especialmente contra estudantes de grupos minoritários. Como exemplo, ela cita a proibição de tranças específicas ou de cortes de cabelo que não sejam considerados “discretos”.

De acordo com a magistrada, normas relacionadas à aparência podem afetar de forma desproporcional estudantes LGBTQIAPN+, cujas expressões de identidade de gênero não necessariamente se enquadram em padrões binários. Para a juíza, isso viola o princípio constitucional da não discriminação.

A decisão também destaca a ausência de consulta a especialistas da área educacional, como pedagogos, psicólogos educacionais e técnicos em desenvolvimento infantil. Segundo a magistrada, essa lacuna contraria dispositivos da Constituição Federal e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

Outro ponto central da decisão envolve a gestão democrática do ensino. A juíza ressaltou que a elaboração do regimento escolar é competência privativa dos Conselhos de Escola, prerrogativa considerada indelegável da comunidade escolar. Para ela, há plausibilidade jurídica na alegação de que o regimento foi elaborado de forma unilateral pela Secretaria da Educação, sem a participação dos conselhos.

Apesar da suspensão das regras, a magistrada esclareceu que a decisão não impede a atuação dos monitores militares em outras iniciativas de apoio, como os programas Conviva, Ronda Escolar, Bombeiro na Escola e o Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (Proerd).

Em nota, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo afirmou que todo o conteúdo pedagógico das escolas da rede estadual, inclusive das unidades cívico-militares, é elaborado e aplicado exclusivamente por professores. Segundo a pasta, os monitores militares não exercem funções pedagógicas e a implantação do programa ocorreu por meio de consultas públicas, com participação das comunidades escolares.

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Foto: Marcelo S. Camargo/GESP

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