Escolas particulares terão um reajuste médio de 9% em 2024

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As mensalidades das escolas particulares deverão aumentar, em média, 9% em 2024, de acordo com levantamento feito pelo Melhor Escola, site buscador de escolas no Brasil. Ao todo, 979 escolas de praticamente todos os estados, com exceção de Roraima e Tocantins, responderam ao questionário. Há instituições que manterão o mesmo valor praticado este ano e há também reajustes que chegam a 35% em relação ao cobrado este ano.

Não existe, por lei, um limite máximo para o aumento do custo das escolas particulares, de acordo com a Lei 9.870/1999, mas as escolas devem justificar os aumentos aos pais e responsáveis em planilha de custo, mesmo quando essa variação resulte da introdução de aprimoramentos no processo didático-pedagógico.

“Apesar de causar estranheza o reajuste ser maior que a inflação, isso é natural, por conta da lógica do reajuste, que prevê tanto o reajuste inflacionário quanto o nível de investimento que escola fez ao longo do ano”, explica o sócio-fundador do Melhor Escola, Sergio Andrade.

Segundo Andrade, o país entra agora em uma fase de maior normalidade, após o período de pandemia, que refletiu nos custos. “Estamos saindo de um evento disruptivo, que foi a pandemia. É natural que o nível de investimento varie mais do que em um contexto mais estável de mercado”, disse.

No reajuste das mensalidades escolares são levados em consideração índices inflacionários como o Índice de Preços no Consumidor (IPCA) e o Índice Geral de Preços – Mercado (IGP-M). Além disso, considera-se os acordos salariais firmados com os sindicatos e os reajustes salariais tanto para os professores quanto para os demais funcionários, além dos investimentos feitos nas instituições de ensino.

Com base nesses e em outros dados, como a expectativa de estudantes matriculados, estabelece-se o valor da anuidade, que não pode ser alterado ao longo de todo o ano letivo.

Diferentes custos

De acordo com o presidente da Federação Nacional das Escolas Particulares (Fenep), Antônio Eugênio Cunha, os reajustes são diferentes e variam de escola para escola porque os contextos são diferentes. “Importante esclarecer ao público que não tem nenhum número mágico. Cada escola tem identidade própria, cada uma tem estrutura funcionando de maneira diferente da outra. Algumas ocupam espaços físicos alugados, outras, próprios. Espaços maiores ou menores. O número de salas de aula e de alunos são diferentes, os equipamentos são diferentes, portanto, os custos operacionais são diferentes”, explica.

Cunha lembra que as escolas devem estar prontas para explicar às famílias os custos que serão entregues e que há flexibilidade e diferentes formas de cobrança. “Cada escola tem um plano, porque a gente sempre trabalha olhando a sustentabilidade do negócio e o atendimento às famílias. As escolas oferecem planos diferentes, tem escola que divide em 13 parcelas, tem escola que se tem mais de um familiar matriculado, dá desconto, tem a que dá desconto para grupo de famílias, cada uma tem estratégia. É natural que o pai do aluno vá à escola, converse com os diretores para que possam entender o processo e como podem alcançar algum benefício”.

Defesa do consumidor

Segundo orientações do Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec), o fato de não existir um valor máximo para o reajuste da mensalidade não impede de se contestar o aumento. A orientação é para que os consumidores contestem caso considerem os reajustes abusivos.

“As escolas particulares e as faculdades têm que justificar o reajuste, têm que apresentar publicamente para o aluno e para a comunidade escolar uma planilha com o aumento da despesa. Não pode reajustar para ter mais lucro, tem que mostrar que teve aumento proporcional a despesa”, alerta o diretor de Relações Institucionais do Idec, Igor Britto.

O Idec aconselha que os responsáveis tentem uma resolução amigável. Podem também procurar entidades de defesa do consumidor, como o Procon, autarquia de proteção e defesa do consumidor. “Caso sejam lesados, podem procurar o Procon. Já há no Brasil todo uma rotina de notificar a escola ou faculdade a apresentar sua planilha que, por lei, são obrigadas a apresentar”.

Leia também: São Paulo: Daniela Mercury faz show gratuito no Parque do Carmo neste domingo (24)


Fonte / Foto: Agência Brasil

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Etecs abrem prazo para solicitar redução da taxa de inscrição para o Vestibulinho

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Desde terça-feira (19), os interessados em disputar uma vaga no processo seletivo das Escolas Técnicas Estaduais (Etecs) para o primeiro semestre de 2024 podem solicitar a redução de 50% da taxa de inscrição. O valor integral é de R$ 34. O pedido deve ser feito pela internet, até as 15 horas do dia 29.

O benefício é válido para estudantes regularmente matriculados no Ensino Fundamental, Médio, pré-vestibular, graduação ou pós-graduação, desde que, cumulativamente, recebam remuneração mensal inferior a dois salários mínimos (R$ 2.640) ou estejam desempregados.

O pedido de redução deve ser feito no site www.vestibulinhoetec.com.br, acessando o menu “Redução” e preenchendo o formulário. Também é necessário anexar, via upload, os documentos comprobatórios, como comprovantes de escolaridade, de renda, de aposentadoria ou declaração de desemprego disponível no Anexo I da Portaria. Todos os arquivos devem ser digitalizados, com tamanho não superior a 1MB, nos formatos ‘pdf’, ‘png’, ‘jpg’ ou ‘jpeg’. É indispensável o correto preenchimento da ficha de solicitação e o envio dos documentos, dentro do prazo estipulado.

As Etecs oferecem acesso à internet e computadores para auxiliar quem deseja solicitar o benefício. Para informações sobre datas e horários de atendimento, é necessário entrar em contato diretamente com a unidade.

O resultado da análise das solicitações será divulgado a partir das 15 horas do dia 18 de outubro, na internet. Os candidatos deverão efetuar a inscrição no Vestibulinho, após a divulgação oficial do resultado.

Conheça as principais datas do processo seletivo:

  • 19 a 29 de setembro (até as 15 horas): prazo para solicitar redução de 50% da taxa de inscrição;
  • 2 de outubro a 8 de novembro (até as 15 horas): período de inscrição para o Vestibulinho das Etecs;
  • 18 de outubro: resultado do pedido de redução da taxa;
  • 19 e 20 de outubro: prazo de recurso para o resultado da redução da taxa de inscrição;
  • 27 de outubro: resultado do recurso para o pedido de redução da taxa de inscrição;
  • 6 de dezembro: divulgação dos locais de prova;
  • 10 de dezembro: exame do Vestibulinho das Etecs;
  • 14 de dezembro: divulgação de gabaritos.

Outras informações pelos telefones (11) 3471-4071 (Capital e Grande São Paulo) e 0800-772 2829 (demais localidades) e pelo site www.vestibulinhoetec.com.br.

Leia também: Comissão de Saúde dá aval a projeto que propõe teleatendimento e apoio intersetorial aos autistas


Fonte: Governo de SP – Foto: Roberto Sungi/Portal Governo de SP

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Cursos técnicos gratuitos: alunos do ensino médio podem se inscrever até hoje (21)

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Estudantes interessados em fazer os cursos técnicos gratuitos, disponibilizados pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), têm até esta quinta-feira (21) para se inscreverem.

Os alunos precisam estar matriculados na 1ª série do ensino médio na rede estadual de ensino. Além disso, as rematrículas e matrículas para o ano letivo de 2024  também se encerram hoje (21).

Clique aqui

De acordo com a Seduc-Sp, a expectativa é que em 2024 cerca de 10 cursos profissionalizantes sejam oferecidos nas escolas: administração, agronegócio, ciências de dados, desenvolvimento de sistemas, enfermagem, farmácia, hospedagem, logística, vendas, ciências de dados e apoio pedagógico na educação básica.

“O processo faz parte da matrícula e rematrícula da rede estadual de ensino e os cursos duram dois anos. Ou seja, as aulas do ensino técnico seguirão na 2ª e 3ª série para os estudantes que ingressarem nessa modalidade a partir de 2024”, explica a secretaria.

Leia também: Jandira se destaca como pioneira na região ao receber selo cristal da Caixa Econômica Federal por gestão sustentável


Fonte: TV Cultura

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14ª edição do Circuito Universitário de Skate fomenta esporte e educação com bolsas de estudo como premiação

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O Circuito Universitário de Skate chega à 14ª edição e volta a acontecer em São Paulo com duas etapas. A primeira será realizada nos dias 07 e 08 de outubro na Prafinha – uma pista no formato DIY que conta agora com um novo banks e a segunda nos dias 18 e 19 de novembro no André Hiena Skatepark, antiga pista da Saúde – agora reformada e pronta para receber os skatistas universitários.

Organizada pela ASU – Associação de Skate Universitário, são esperados 100 skatistas por etapa. O evento já distribuiu mais de 60 bolsas de estudo superior para skatistas de todo o país desde a primeira edição.

A identidade visual de 2023 será uma homenagem ao artista Tiago Ishiyama, conhecido no mundo da arte como 8/80 (OitoOitenta), que foi injustamente assassinado em Heliópolis no ano passado. Será utilizado o mesmo logotipo da edição 2015, que foi desenhado pelo artista.

Em ambas as etapas acontecerão as disputas da modalidade street, no sábado, e na modalidade park, no domingo. As categorias são Masculino Open, Feminino Open e Master (exclusiva para skatistas a partir de 35 anos). Para participar da disputa, os skatistas interessados devem apresentar comprovante de matrícula ou diploma no ato da inscrição. Ainda haverá a categoria Best Trick para skatistas que frequentam a pista, nesse caso não é necessário ser universitário.

“As bolsas de estudo por mérito esportivo, comuns em universidades dos Estados Unidos, ainda são pouco difundidas nas instituições brasileiras. Unir o skate ao ensino superior tem tornado o Circuito maior a cada ano”, conta Marco Ferragina, vice-presidente da ASU.

“Como gestor público dedicado ao esporte e à saúde, fico muito feliz em apoiar a realização de mais uma edição do Circuito Universitário de Skate, um importante evento que une de maneira inédita educação e esporte”, afirma George Hato, vereador paulistano e apoiador do projeto.

A 14ª edição do Circuito Universitário de Skate conta com a realização da Secretaria de Esportes e Lazer da Prefeitura de São Paulo, organização da Associação de Skate Universitário – ASU, cobertura Black Media e apoio da Associação de Skate do Real Parque – ASRP, Diet Skateboards, Associação de Skate da Zonal Sul – ASZS, Live Heats e Brabois Skateboarding. O evento conta com o apoio do Vereador George Hato, que colabora com o circuito desde 2017.

Leia também: SAP aponta aumento de 36% das apreensões de visitantes com drogas em presídios


Fonte: ASU – Foto: MarceloMug

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Lei criada na Alesp que prevê aulas de finanças e empreendedorismo na rede estadual é sancionada

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O Projeto de Lei 231/2023, aprovado pela Assembleia Legislativa de São Paulo e que cria o Programa Jovem Paulista, foi sancionado pelo governador Tarcísio de Freitas nesta quarta-feira (13). De autoria dos deputados estaduais deputados Guto Zacarias (União) e Lucas Bove (PL), a norma foi convertida na Lei 17.743/2023 e publicada na edição desta quarta (13) do Diário Oficial.

A ideia é inserir conteúdos sobre finanças e empreendedorismo nas aulas da rede estadual. O projeto consiste em difusão de conhecimentos sobre o funcionamento dos mercados, além de noções sobre economia, tributos, planejamento financeiro, participação em mercados de capitais e investimentos e noções de direito aos alunos do Ensino Médio.

“O Jovem Paulista introduzirá no Ensino Médio do Estado de São Paulo uma educação que de fato ajude os jovens, sobretudo os mais pobres, a se integrarem no mercado de trabalho, em cargos com bons salários”, destacou Guto Zacarias.

Ele também falou das expectativas da nova política pública. “Menos endividamento, mais capacitação de mão de obra e fomento do empreendedorismo. Essas são as nossas metas com o projeto, agora, sancionado”.

O deputado Lucas Bove comemorou em suas redes sociais a aprovação do projeto. “Agora nós teremos nas escolas aulas sobre empreendedorismo e finanças. Isso é reduzir a desigualdade social, é ensinar para o jovem, sobretudo aquele mais carente, a lidar com dinheiro, a guardar dinheiro, a abrir uma empresa, a investir”, disse.

A lei determina também que os professores da rede pública estadual do Ensino Médio serão capacitados para trabalhar com os temas propostos, “permitindo que cada unidade escolar ministre o conteúdo em conformidade com sua estratégia educacional e caraterísticas socioculturais”.

Leia também: Justiça do Trabalho decide que Uber deverá registrar motoristas


Fonte: Alesp

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Governo de São Paulo prorroga prazo para matrículas na rede estadual de educação

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A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) anunciou nesta segunda-feira (11) a prorrogação do prazo de inscrição para o ano letivo de 2024. Os estudantes devem efetuar obrigatoriamente a matrícula ou rematrícula até 21 de setembro.

Para a inscrição, os alunos maiores de 18 anos ou os seus responsáveis podem ir presencialmente em qualquer escola estadual ou posto de atendimento do Poupatempo. É necessário a apresentação do RG, histórico escolar e comprovante de residência dos estudantes.

As inscrições também podem ser realizadas por meio do site da Secretaria Escolar Digital (SED). Para isso, é necessário fazer o login no site da SED e depois: Menu > Gestão Escolar > Matrícula ou Rematrícula.

A Seduc-SP divulgará as escolas onde as vagas serão disponibilizadas no dia 11 de dezembro. A lista com os alunos selecionados estará nas secretarias de cada colégio ou no portal da SED.

A definição das escolas é estabelecida pela proximidade com as residências dos estudantes. Caso estes queiram pedir mudança escolar posteriormente, será preciso solicitar a transferência por intenção. Esse processo de troca tem período previsto para janeiro do próximo ano.

Itinerário Formativo

Além disso, os alunos que irão cursar a 1º série do ensino médio em 2024 devem fazer a escolha do itinerário formativo no momento da inscrição. Para a decisão, os interessados devem acessar o site da SED e clicar em: Menu > Gestão Escolar > Matrícula > Escolha do Itinerário Formativo.

Segundo o Ministério da Educação, “os itinerários formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no ensino médio”.

No estado de São Paulo, os jovens podem optar pelos Itinerários de Áreas de Conhecimento, oferecidos em todas escolas estaduais, ou pelo Itinerário Técnico, que têm disponibilidade diferente em cada colégio ou cidade. Assim, é essencial que os alunos consultem a lista de escolas que oferecem os cursos profissionalizantes antes de fazer as matrículas. Entenda mais sobre as disciplinas de cada frente no site do Ensino Médio Paulista!

“No Ensino Técnico, terão prioridade na escolha alunos já matriculados nas unidades que oferecerão a modalidade”, alerta a Seduc-SP. Dessa forma, diante de eventual aumento na demanda por esse tipo de itinerário, terão preferência na escolha os alunos que atenderem a três critérios, com igual peso para cada um deles: 

  • 1. Média das notas em português e matemática da Prova Paulista nos dois primeiros bimestres de 2023;  
  • 2. Média de frequência escolar durante o primeiro semestre;  
  • 3. Menor distância entre a residência do aluno e a escola estadual escolhida (sendo que menor distância resultará em maior pontuação). 

Leia também: Justiça afasta Eduardo Leite do comando do PSDB e determina novas eleições


Fonte: TV Cultura – Foto: Flávio Florido/EducaçãoSP

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Governo libera mais de R$ 95 milhões para educação nos municípios

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O Ministério da Educação publicou, nesta segunda-feira (11), uma portaria no Diário Oficial que libera R$ 95.226.251,05 para novas matrículas em turmas de educação infantil, em 221 municípios. O recurso do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) é destinado às creches e escolas públicas, ou instituições sem fins lucrativos conveniadas com o poder público.

Segundo o Censo Escolar 2022, existem 74,4 mil creches, em todo o país, das quais 66,4% são da rede pública e 33,6%, da rede privada. Dessas, mais da metade, possuem convênio com a rede pública de educação infantil.

De acordo com a Secretaria de Educação Básica, os recursos viabilizarão 19.756 novas vagas, sendo 6.727 em creches de período parcial e 4.431 em creches de período integral. Outras 7.447 vagas serão destinadas a vagas pré-escolares em período parcial e 1.151, em período integral.

Os municípios beneficiados são os que realizaram o cadastro das novas vagas conforme prevê a Lei 12.722/2012, que estabelece as regras para o apoio financeiro da União com o objetivo de ampliar a oferta de educação infantil. Receberão recursos municípios nos estados do Acre, Alagoas, Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Maranhão, Minas Gerais, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Pará, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Paraná, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Rondônia, Roraima, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Sergipe e São Paulo.

Os valores descritos no documento serão repassados às secretarias municipais diretamente na conta-corrente cadastrada no Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle (Sismec). E, até 30 de junho de 2024, os municípios terão que apresentar a prestação de contas ao Conselho do Fundeb, por meio do Sistema de Gestão de Prestação de Contas (SiGPC).

Leia também: Piteri deve assumir Secretaria de Governo, disse Rubens Furlan


Fonte: Agência Brasil

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Cerca de 60% das crianças brasileiras chegam ao quarto ano sem habilidades básicas de leitura

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Cerca de 60% das crianças brasileiras, expostas à vulnerabilidade social e baixa qualidade de ensino, chegam ao quarto ano do ensino fundamental sem habilidades básicas de leitura, como a compreensão de informações explícitas nos textos. 

Os dados são do IEDE ( Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional), que fez uma análise da educação brasileira no PIRLS (sigla em inglês para Progress in International Reading Literacy Study), uma pesquisa internacional que mede a qualidade de ensino nos países.

De acordo com o estudo, um ambiente educacional precário – caracterizado por altos índices de pobreza, violência e má infraestrutura – influencia na capacidade de aprendizado dos alunos. Além disso, conforme os desenvolvedores da PIRLS, o quarto ano da educação básica é considerado um ponto-chave para a evolução educacional das crianças, pois é nessa etapa que elas começam a aprender a partir das leituras.

“Questões externas têm um peso muito importante no aprendizado dos alunos e, ainda assim, as escolas continuam tendo que lidar sozinhas com elas. Violência, pobreza, vulnerabilidade social são fatores que as escolas não conseguem resolver, mas que podem ter o impacto minimizado se houver uma política voltada para isso”, declarou Ernesto Faria, diretor-executivo do IEDE, em entrevista ao jornal Folha de S. Paulo.

No relatório global do PIRLS, os alunos brasileiros obtiveram, em média, cerca de 419 pontos, mesmo desempenho de países como Kosovo e Irã. 

Esses resultados são advindos de uma avaliação realizada pelo PIRLS em 2021, ano em que o Brasil participou pela primeira vez do estudo. Segundo os pesquisadores, a pandemia da Covid-19 impactou nos índices.

Leia também: Prefeitura de Santana de Parnaíba implementa o Plano Municipal para Primeira Infância


Fonte: TV Cultura – Foto: Unsplash

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Prefeitura de Santana de Parnaíba implementa o Plano Municipal para Primeira Infância

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A Prefeitura de Santana de Parnaíba implementou, no dia 30 de agosto, o Plano Municipal para Primeira Infância, na Arena de Eventos. O Marco Legal visa contribuir para assegurar os direitos e o desenvolvimento integral das crianças nos seus primeiros anos de vida. 

Na ocasião, estiveram presentes cerca de 500 profissionais da educação, autoridades municipais dos poderes Executivo e Legislativo e o palestrante professor César Nunes, que abordou a importância do Marco Legal da Primeira Infância para o município.

Além disso, as autoridades municipais, junto com a estudante do Colégio Municipal Dr. Paulo Octávio Botelho, Isadora Batista Silva, assinaram a Carta de Compromisso de políticas públicas integradas e intersetoriais municipais para a Primeira Infância.  

Leia também: Avenida Paulista terá gnomos, fadas, bruxas e Festival de Gastronomia Latina neste final de semana 


Fonte: SECOM – Santana de Parnaíba

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Educadora é premiada pela Fundação Dorina Nowill por projeto de alfabetização de aluno com deficiência visual

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A professora Márcia Cristina Pedroso, terceira colocada no Primeiro Prêmio Braille Brasil Bricks por aplicar a alfabetização em braille ao aluno Luan Henrique Santana dos Santos utilizando peças lego, foi recebida pelo prefeito de Osasco, Rogério Lins, em seu gabinete, no Paço Municipal, e recebeu homenagens e um buquê de flores. O garoto de 7 anos, aluno do 2º ano do ensino fundamental da Emeief Zuleika Gonçalves Mendes, no Recanto das Rosas, também estava presente, acompanhado dos pais Ramon Batista dos Santos, e da mãe, Railane Santana dos Santos.

O concurso nacional é promovido pela Fundação Dorina Nowill e direcionado aos educadores brasileiros que possuem a certificação no curso do Braille Bricks e promovem em suas aulas a educação inclusiva por meio do material, que ajuda na alfabetização e desenvolvimento de diversas crianças cegas e com baixa visão nas escolas.

A professora obteve a formação por meio de parceria entre a Secretaria de Educação da Prefeitura de Osasco com a Fundação Dorina Nowill para Cegos e a empresa Lego, que desenvolveu as peças, que têm formato tradicional da marca, mas com pinos que trazem representações do sistema Braille e também a letra ou número correspondente impresso em relevo, funcionando como um recurso pedagógico para crianças com e sem deficiência visual e para os educadores.

A mãe de Luan conta que quando ele ingressou na Emeief Zuleika Gonçalves Mendes, em março de 2022, já havia perdido totalmente a visão e só conhecia letras em relevo que ela mesma montou em um caderno para “iniciar” o processo de alfabetização do filho.

Segundo o pai, Luan nasceu com baixa visão por conta de uma má formação na íris e deslocamento de retina e foi a partir de junho de 2021, ocasião em que teve de interromper o tratamento por causa da pandemia de covid-19, que o quadro dele evoluiu para a cegueira total.

Márcia Cristina Pedroso conta como iniciou o processo de alfabetização de Luan. Ela não tinha formação em braille e foi em busca de conhecimento nesse sistema para promover a inclusão do aluno em sala de aula.

“Ele é um menino muito inteligente. Como ele já conhecia as letras em relevo, que a mãe tinha ensinado, montamos na escola um caderno com letras em braille e relevo e ele foi memorizando os pontos de cada letra. Em seguida, passamos para as peças (em lego).  Com isso, ele teve avanços na leitura, escrita e processos matemáticos. Ele (Luan) transformou a minha vida e eu a dele. Sinto-me honrada em fazer parte desse processo. Ele me inspirou a fazer uma pós-graduação em Educação Inclusiva, com ênfase em deficiência visual”, disse.

Rogério Lins parabenizou a educadora pela dedicação nos ensinamentos ao pequeno Luan. “Nós é que ficamos agradecidos, honrados e orgulhosos por você (professora) fazer a diferença na vida de alguém”, disse.

O Braille foi oficializado em 1852 e recebeu essa nomenclatura em homenagem ao francês Louis Braille, responsável pela criação desse código para cegos. Ele foi criado para possibilitar que pessoas com deficiência visual, parcial ou total tivessem acesso à leitura. Todo o sistema é formado por caracteres em relevo que permitem o entendimento por meio do tato e é usado em quase todos os países.

Música

Luan herdou dos pais o gosto pela música. O menino toca ukulele (instrumento de cordas considerado uma mistura de violão com banjo), teclado e bateria e está aprendendo saxofone e flauta. O pai, Ramon, é cantor e está aprendendo violão e teclado. A mãe, Railane, toca viola clássica. Além de Luan, o casal tem outros dois filhos: Raniely, 14 anos, e Luna Sophie, de 1 ano e 10 meses.

Apesar da pouca idade, o menino também já desenvolveu o gosto pela literatura. Durante o encontro no gabinete do prefeito, Luan recitou o poema “As Borboletas”, de Vinícius de Moraes.

Leia também: Prefeito Marcos Tonho recebe paratleta medalha de ouro no Parapan da Colômbia


Fonte: SECOM-Osasco

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